Meer gegriezel in onze klas

Voor we weer verder gaan met ons gegriezel, starten we deze week nog met iets heel anders: het derde museum van mezelf. Deze keer is het Marie's museum.
Ze toont ons spullen van zichzelf, maar heeft ook de geboortekaartjes van haar zus en broer mee, die we op haar tijdslijn proberen te plaatsen. Daarbij komt het onderwerp 'gezin' aan bod en bespreken we onze broers/ zussen en wie oudste, jongste, middenste is. Sommige kleuters hebben geen broers of zussen, andere hebben er wel 2 of 3.

Marie's babypyjama

samen met Jule probeert Marie haar levenslijn te leggen

aanschouw het museum van Marie!

Daarna is het weer volop griezelen geblazen.

de olifantjes schrijven hun naam in heksentaal als IZW

er worden heksen en tovenaars geschilderd

Ella en Nel bekijken de heks in het boek en schilderen ze na.

De heksen en tovenaars krijgen vliegles.

Sam leert enkele kleuters zijn griezelspel van het spookhuis. daarbij worden de pionnetjes opgeschrokken door rollende doodskoppen, skeletten,... en andere griezels.

Senne vond het een leuk idee om zijn ideetje van de week ook in thema te doen. Hij leerde ons vleermuisjes maken, die we omhoog konden hangen in onze griezelhoek.

Ella heeft een boek mee met informatie over heksen en tovenaars. Daar gaan we mee aan de slag voor ons onderzoekje. 
We hoorden al van enkele andere klassen dat heksen enkel in sprookjes bestaan, maar in dit boek vinden we iets anders:
Lang geleden werden mensen die vb. arm, oud, ziek waren als heks beschouwd. Ze werden  beschuldigd van voorvallen die de mensen niet konden verklaren, zoals natuurrampen, ongelukken,... Mensen waren bang van die 'heksen' en ze werden verbrand op de brandstapel. Erg hé? 
We vonden ook een filmpje over moderne heksen. Nu is 'heks' zijn geen beschuldiging meer, maar noemen mensen die dicht bij de natuur betrokken zijn en werken met kruiden zichzelf heksen. Ze zien er niet uit zoals in sprookjes, maar gewoon zoals andere mensen.

In de turnzaal doen we een begrippenspel met de heks van Juul: zet je naast de heks, ver van de heks, vlak voor de heks, onder de heks,...

Jule brengt een grote pompoen mee naar de klas. Ze wil er samen met enkele kleuters een halloweenpompoen van maken.

Met het vruchtvlees van de pompoen gaan we koken. We maken heksenpannenkoeken.

We maken halloweenmaskers.

In de luisterhoek luisteren we naar het sprookje van Hansje en Grietje.

Ook in de kleihoek worden heksen gemaakt. Daarbij vertrekken de kleuters van een 'ik doe het zelfkaart'. Dan hebben ze al een mannetje. Om er een heks van te maken mogen ze nog iets extra toevoegen, vb een heksenhoek, een lange neus, een bezem,...

We krijgen van een vriendelijke heks pompoensoep mee. Maar...die vinden wij heksen nog veel te gewoon. Er zit nog niets vies of griezeligs in, en zo eten heksen hun soep het liefst.
We maken spinnen om in de soep te doen.

We gieten de soep, samen met de spinnen in de heksenketel. We hebben nog één probleem: de soep is koud! Hoe slijmerig en slakkig de soep voor heksen ook mag zijn, ze willen ze wel warm! We proberen ze met zelf gevonden spreuken op te warmen:

Geloof het of niet, zelf met deze goede spreuken lukt het niet!!
Dan maar de electiciteit terug aan toveren (ja, die hadden we even plat gelegd om de kinderen in de andere klassen te laten schrikken HIHIHIHIHI!) en opwarmen op een vuurtje.

Hopelijk kunnen jullie na al ons gegriezel nog slapen! 
Dan rest mij enkel nog te zeggen: fijne vakantie en HAPPY HALLOWEEN!!!!!

Heksen en griezelen met Halloween

Op maandag zijn we naar de klas van Sonja getrokken omdat zij ziek was. De jongste kleuters mochten bij Anneke en de oudste bleven samen met de oudste kleuters van Sonja in haar klas.
We werkten aan de creatafel aan een druktechniek. De resultaten mogen gezien worden.

Tijdens het hoekenwerk speelden de jongens vooral aan de timmertafel, want die hebben wij (nog) niet in onze klas en dat vinden ze wel iets heel fijn om te doen.
Enkele meisjes oefenen een cheerleaderdansje met Aiko, die pompoms mee heeft.

We luisteren naar het verhaal 'de perfecte prins', een heel grappig verhaaltje over een prinses die niet snel tevreden is. 

De olifantjes begonnen deze week met hun eerste IZW'tje. (individueel zelfstandig werk): ze plannen zelf de dag waarop ze dit willen maken/ doen. Als eerste IzW maakten ze een knikkernbaan in een schoendoosdeksel met rietjes. Daar moeten ze goed over nadenken, want als je de rietjes zomaar lukraak plakt kan je knikker niet altijd door. Er werd geprobeerd, rietjes geplakt en weer afgehaald en zo kwamen ze uiteindelijk tot een leuke knikkerbaan.

Juul bracht een heks mee naar de klas. Om ons gerust te stellen vertelt hij dat het geen echte heks is. Het lijkt wel een echte, vinden enkele kleuters. Maar bestaan heksen echt? We gingen het onderzoeken. In de crèche en bij Sonja en Anneke dachten de kinderen dat heksen alleen in sprookjes bestaan. Maar Owen vertelde dat hij op tv al eens een echte heks gezien had. Hoe zit het nu? We onderzoeken volgende week nog verder.

Woensdag was er onze tweede atelierdag. de kleuters kozen voor buurtwandeling, pizza's maken en Shernborne, roofvogels bekijken en origami, werken in de moestuin, knutselen met stokjes en nog andere leuke ateliertjes.

Op donderdag knutselde Owen met aardappelen voor zijn ideetje van de week. Eerst werd er gestempeld en daarna werden er dieren gemaakt van de vormen.

Senne bracht bloembollen mee. De bloembollen zorgen dat de bijen niet sterven, vertelde hij er bij.  We besloten om een plaatsje te zoeken op de speelplaats en ze te gaan planten. 

Er was deze week ook weer een museum van mezelf. Deze keer ging het om het museum van Zita. Ze toonde en vertelde over haar spulletjes, probeerde daarna samen met Ward een volgorde te zoeken van wat lang geleden was en wat recent was en maakte zo haar levenslijn. Die werd in onze kring omhoog gehangen en tentoongesteld voor de rest van de kleuters.

Nu we het over Halloween en over griezelige dingen hebben, besloten we om een griezelhoek te maken in de klas. We begonnen er al aan, maar hij is best nog leeg en lang niet griezelig genoeg, dus volgende week vullen we nog aan. Hopelijk durven jullie dan onze klas nog binnen!

week 6

Deze week gingen we dieper in op Senne's vrije tekst die vorige week gekozen werd als tekst van de week. We zoeken letters die we (her)kennen.

Senne ziet eerst de letter K, dus zoeken we alle 'K's uit de tekst.

We gaan op zoek in de klas en op school naar voorwerpen die beginnen met de letter K. Hieronder enkele voorbeelden van wat we vonden:

Holly vindt een Kastanje

Juul weet dat er een Kobe bij Sonja in de klas zit.

Ella denkt dat de frigo... euh, Koelkast ook met de K begint.

Ook de Koffiemachine

Kaatje

Bij Anneke zitten Klaar en Kytana

Senne ziet Geert aan het werk met een Kruiwagen

Deze week was het Ella's beurt om haar ideetje van de week voor te stellen. Ze leert ons UNO JUNIOR.

Donderdag tijdens het hoekenwerk maken de olifantjes hun eerste tekendictee.

De bedoeling is dat ze exact tekenen wat hen gevraagd wordt, op de gevraagde plaats... niet zo eenvoudig hoor!

Op vrijdag vieren we Jule's vierde verjaardag. We startten met een verhaaltje en lekker samen slapen in de kring. Daarna is het tijd voor een lekker verjaardagsontbijt met koffiekoeken, pannenkoeken, yoghurt, fruit, ... en nog veel meer lekkere dingen.

Nadat we onze buikjes rond hebben gegeten stelt Jule haar 'museum van mezelf' voor. Dat is een doos waar allerlei spullen in komen die iets vertellen over Jule's leven. Jule stelt trots alle spullen voor en de kleuters luisteren geboeid en stellen vragen.

Tijdens het hoekenwerk mocht Jule dan proberen om de spullen chronologisch te ordenen. Ze kreeg daarbij hulp van enkele kleuters. Wat is het langst geleden? Wat kwam er daarna? Zijn er dingen die nog niet lang geleden zijn?... 

We hangen de levenslijn van Jule omhoog in de kring. Daar kunnen we nu Jules museum bekijken.

Trotse eigenaar van haar eigen museum

De week afsluiten doen we met ons herfstliedje zingen op het forum.