week 8

Lucien brengt een Toekan mee. Hij wil er een kooi voor bouwen. Samen met enkele kleuters gaat hij op zoek naar materialen die we kunnen gebruiken.

Mayté brengt een vriendje mee voor Luciens toekan

We werken verder over afval. Is er afval op school te vinden?
We bekijken onze drinkbussen en koekendozen: sommige koekjes zitten in plastiek verpakking. De meeste kleuters hebben koekendozen. Wat is het beste voor het milieu?

We gaan op zoek op school naar afval en waar afval verzameld wordt. Welke soorten afval verzamelen/ sorteren we allemaal op school.

in de groene kikkers hoort RESTAFVAL

op de composthoop hoort Groenten-, fruit en tuinafval. 

In blauwe bakken (en zakken) hoort PMD, plastic flessen, metalen verpakkingen en drankkartons 

Op school doen we eigenlijk iets  fout:we gooien restafval in de blauwe bakken. Maar als we het achteraf in de container bij het restafval gooien, is dat niet erg. Verwarrend, dat misschien wel een klein beetje, maar niet erg. ;) 

In deze groene bakjes doen we ook ons groenten-, fruit- en tuinafval

Bij Gretel op de bureau staat nog een soort vuilbak die we nog niet eerder gezien hebben. Het is een lichtgroene. We vragen haar waarvoor die dient. Gretel vertelt ons dat in deze bak lege batterijen verzameld worden.

Aaron, Casper en Rune brengen afvalkalenders mee. Daarop kan je zien welke afval op welke dag opgehaald wordt. Er staat ook op welke afval wel/ niet in de verschillende zakken mag.

Casper brengt een werkboekje mee over afval.

We sorteren afval in de verschillende afvalzakken die Lucien meebracht.

In de knip- en plakhoek worden plastic flessen, drankkartons, restafval (potjes) uitgeknipt en op de juiste afvalzak geplakt. 

Oud brood kunnen we, in plaats van weg te gooien, ook gebruiken om iets lekkers mee te maken volgens Casper: we maken broodpudding.

We oefenen onze fijne motoriek met waterparels en pincetten, lepeltjes,...

Ondertussen oefenen de oudste kleuters fijne motoriek op papier. Met een stift volgen ze lijnen die krullen, arceerlijnen,...

Gil brengt walnoten mee. Hij wil ze graag verdelen aan iedereen, zegt hij. Hoe kunnen we dat doen?
Eerst tellen we met hoeveel we zijn: er zijn 18 kleuters en 1 juf.
Myrthe en Gil krijgen 19 borden, waarop ze nu de walnoten eerlijk mogen verdelen.
Als alle noten verdeeld zijn, liggen op elk bord liggen 7 walnoten.

We maken een walnoten winkeltje.

zoek de fout op de foto. Wie ze vindt, wint een... walnoot! :) 

Oscar heeft nog een verhaal mee over gevoelens. Het omschrijft op een leuke manier hoe gevoelens als bang, verlegen, verdrietig, blij, trots aanvoelen in ons hart.

Vrijdag houden we een halloweendag in de klas. Celle brengt een emmertje mee. Hij vertelt dat het dient om 'trick or treat' (je snoep of je leven) mee te doen. Enkele kleuters willen ook zon'n emmertje maken.

In de namiddag houden we een dansfeestje. Er wordt gedanst op griezelige muziek.

Ondertussen komt Victors mama ons schminken voor halloween.

week 7

Aaron brengt een uil mee met heel kleine vlakjes, zoals een mandalatekening, om in te kleuren. Hij wil ze verder afwerken tijdens het hoekenwerk. Heel wat andere kleuters willen dat ook doen. We vinden een leuke uil die lijkt op die van Aaron waarmee ze aan de slag kunnen. Het is fijn werken, en het vraagt wat concentratie, maar we merken dat als we ons best doen, we een heel mooi resultaat krijgen. 

Jules stelt een spel voor van een emmer die balletjes uitspuwt. Je moet erachter lopen en de balletjes met een schepje oprapen en terug in de emmer doen. Snel zijn is de boodschap.

Aan de tekentafel wordt nog getekend, maar dan een aap-me-na tekening.

1 kleuter tekent iets en de andere kleuter tekent het zo precies mogelijk na

Celle tekent een monster en een bang spookje, Rune is de na-aper.

Myrthe maakt een tekening van het weer, Enji is na-aper.

We gaan verder met de gevoelens. Ik lees een verhaal over kikker. Ik vertel de titel niet op voorhand. De kleuters mogen na het verhaal proberen aanvullen. Kikker is... blij? bang? boos? verdrietig? 

 De kleuters merken op dat er verschillende gevoelens voorkomen in het verhaal. Ze beelden de gevoelens die ze hoorden uit:
BOOS

 BLIJ

 VERDRIETIG

 BANG

VERLIEFD

We trainen vandaag  niet alleen onze fijne motoriek. Maandagnamiddag komt Sabrina, de yogajuf van Myrthe, een les wobbelyoga geven. Alle kleuters waren dolenthousiast!

 We werken nog eens aan vrije teksten deze week, daarbij gebruiken we de gelli-plates:

We gaan op buurtwandeling, aanvankelijk om te kijken of de natuur al veranderd is tov enkele weken geleden.

 We zien nog steeds heel wat groene bomen.

Onze aandacht wordt al snel door enkele andere dingen getrokken. We zien zakken staan op straat. Allemaal blauwe zakken. Wat doen die zakken daar?
Die zijn voor de vuilkar, weten heel wat kleuters.
Wat zit er in de blauwe zak?
Plastic flessen, weet Gil.
En melkdozen, (brikken) zegt Casper 
glazen flessen, denken Oscar en Rune.
We kijken eens goed in één van de zakken. We zien blikjes, plastic flessen en brikken.

Er zijn ook soms gele zakken, zegt Casper. Wat mag daar dan in? Dat weten de kleuters niet zo goed. We gaan hier verder op door.

 We zien een bord met een hert op. Wat zou dat betekenen? Dat hier herten zitten, denken heel wat kleuters. Ja, en ze kunnen oversteken, weten een paar oudste kleuters.
Dat zouden de kleuters wel eens willen zien. We wachten even geduldig en maken het stil, maar we hebben geen geluk. Geen herten te zien.

 Enkele meters verder zien we 3 andere verkeersborden. 
Die hond wil zeggen dat ze aan de leiband moeten! 
En het onderste bord is iets dat begint met de M, net zoals mijn naam, weet Myrthe. 
Dat klopt, hier begint Mespelare. Dit is een bord dat vertelt in welk dorp je bent. En dat bord met die bomen? Dat kennen de kleuters niet. Het heeft ook iets met afval te maken, vertel ik hen. 

 We horen in de verte een dier roepen. Enkele kleuters schrikken. Wat was dat? We horen het daarna nog enkele keren. Dat is een koe die roept. denkt Rune. We zoeken op de gsm het geluid van koeien op, het blijkt een stier te zijn. 
Waarom zou die stier zo roepen? Zou hij, net zoals we vorige week begonnen te onderzoeken, praten met andere dieren? Roept hij om hulp? De kleuters denken het wel. 
Enkele kleuters houden spontaan hun oren dicht als ze de roep van de stier horen. Aaron, Yuna, Ouneyssa en Enji vinden het een beetje griezelig klinken. We zien op achter een smal padje een grote weide. We gaan kijken of de stier(en) daar zitten. Niets te zien, of geen dieren althans.

 We weten nu al dat dieren met elkaar kunnen praten door onder andere te roepen naar elkaar. maar hoe klinkt het ook alweer bij verschillende dieren. We doen een luisterspel met dierengeluiden. De kleuters herkennen snel de kip, katjes, de hond, een paard. De geluiden van de koe en het schaap lijken een klein beetje op elkaar, en zijn niet zo makkelijk uit elkaar te halen.

Onze stamtaak is de moestuin. We trekken blaadjes munt en werken aan het insectenhotel.

Met de muntblaadjes maken we thee.

We kijken naar een kort filmpje over dieren die met elkaar kunnen praten voor ons onderzoek. Daarna doen we een kleine quiz om te zien wat we er al over weten.

-> Wist je dat: haringen praten met elkaar door protjes te laten? Ze waarschuwen elkaar met geur. Hihi, dat is wel grappig.

Met de dopjes die Victor meebracht oefenen we wiskundige begrippen zoals meer, minder, even veel, meeste, minste, we verdelen in gelijke en ongelijke groepjes en oefenen onze telrij.

We luisteren naar Maytés liedjesboek over de letters. Ze laat ons het lied horen van de letter A.

Idee van de week komt van Mari. Ze maakt dieren met herfstblaadjes.

We doen een dramaoefening rond de gevoelens. We beelden uit en verzinnen korte situaties waarbij de gevoelens boos, bang, blij en verdrietig aan bod komen.