week 4

We beginnen deze week met het eerste ideetje van de week. Ella leert de kleuters een spelletje van een heks. 

Terwijl de oudste kleuters mee gaan met Sakina voor een taaloefening, werk ik met de jongste kleuters aan begrippen rond meten. We kijken wie er groot is, wie kleiner, wie is het kleinst?

Daarna proberen we het met verfborstels. Welke is de langste? welke is de kortste? Neem een kortere/ langere. Leg de verfborstels van lang naar kort.

Het is mooi weer, en tenslotte ook de eerste dag van de herfst, dus we maken een herfstwandeling.

 We merken tijdens onze wandeling dat er al heel wat bladeren beginnen te verkleuren.
Ze zijn nu geel, bruin, rood of groen met al een beetje een andere kleur.

We zien ook bomen waar de blaadjes nog helemaal niets verkleurd zijn. De kleuters merken op dat dit bomen zijn zoals kerstbomen. Ook met kerst blijven die groen, toch? Dat komt omdat naalden een waterdicht laagje hebben. Zo worden ze beschermt tegen de kou en gaan ze er niet van stuk.

De oudste kleuters tonen of ze de letters A en O, die we vorige week uit de vrije tekst van Simon haalden, opgepikt hebben. ze zoeken in een wirwar van (enkele) letters de letters A en trekken een met paars een cirkel rond en de letters O een oranje cirkel. Dit gaat bij alle kleuters vlot! Zelfs enkele van de jongste tonen dat ze het beet hebben.

Op woensdag brengt Holly een eendje mee dat ze zelf geknutseld heeft. Ze zegt dat ze het enkele kleuters wil leren. Samen met Jule gaat ze aan de slag aan de creatafel.

Ondertussen worden ook de puzzelkaarten 1 bij de kleuters die deze nog niet maakten afgewerkt.

Op het wekelijkse bewegingsparcours testen we onze durf. de kleuters maken een duiksprong vanop een balk naar een (verder staande) zachte plint. Ze proberen zich na de sprong zelfstandig op te trekken. Brrrr, spannend hoor!

Ida maakt de sprong en haalt het!

we kunnen allemaal de verre sprong!! (jammer dat Annelies minder kundig is met haar fototoestel...)

Ik lees een verhaal voor dat de kleuters uit de boekenhoek van de bibboeken kiezen: 'heksenvriend'

Het verhaal gaat over een heksenjongen Timo, die voor het eerst naar een nieuwe school gaat sinds hij verhuisd is uit een ander heksenland. Ella en Nina, twee goede heksenvriendinnen vinden Timo maar raar omdat hij er anders uit ziet, anders praat en gekke dingen eet. 

Na het verhaal valt er veel te vertellen in de kring. Marie vertelt dat haar pianolerares uit China komt. Ze spreekt een andere taal en ziet er een beetje anders uit. Ella, Nel en Arent hebben al mensen gezien op straat met hele lange kleren en een hoofddoek op. Nelis weet dat Joshua van bij Sonja ook uit een ander land komt, maar dat hij nu al goed onze taal kan spreken.
Ik vraag de kleuters of er in onze klas ook niet kinderen zijn met mama's/papa's of grootouders uit een ander land.
"Ja, mijn papa komt uit Brazilië en spreekt Portugees," zegt Solara. Lilya's mami en papi wonen in Marokko! De oma van Alexanders papa woont ook in Marokko en Ona's papoe woont in Griekenland!
We vragen ons af of er buiten Joshua en enkele van onze vieze varkentjes nog kinderen op onze school zijn met familie uit andere landen. We gaan op stap naar alle klassen om het te gaan vragen.

De oma van Alexis en Elena komt uit Chili.

Milosz komt uit Polen, net als zijn broer Mikolaj uit leefgroep 3. Tak betekent ja in het Pools.

Julie's oma en opa komen uit Italïe, daar praten ze Italiaans en eten ze veel pasta (En als Julie dat zegt dan is dat niet stereotiep :) )

Jo haar papa komt uit Frankrijk, vandaar haar Franse familienaam

Joshua komt uit de Filipijnen. Hij is er deze zomer op reis geweest. Volgens hem is het daar vuil en zijn de bussen stuk.

Marts grootouders komen uit Nederland

Maar het kan ook andersom. Sommige mensen verhuizen vanuit België naar een ander land. Nel's oom 'Tio' Tom woont in Lanzarote. Hij is Belg maar is naar daar verhuisd.
Holly's tante is naar Zweden verhuisd.



Als afsluiter van de week trekken we in K3-outfit naar het forum.

meisjes in het roos, rozer, roost...

de jongens houden het liever iets stoerder!

FIJN WEEKEND EN TOT VOLGENDE WEEK!!

boeken in alle hoeken

Deze week brengen de kleuters heel wat verschillende soorten boeken mee voor ons project rond boeken.

een prentenboek

een sprookjesboek

een magazine. dat kan over van alles gaan. Dit gaat over paarden, Marie heeft er eentje over mama's

We bekijken alle boeken, vragen na/ bespreken welke soorten het zijn en sorteren ze dan per soort.

We hebben: sprookjesboeken, weetboeken, atlassen, magazines, kranten, partituren, leesboeken, prentenboeken/ pop-up prentenboeken, woordenboeken, fotoalbums, wegenboeken, een heel oud boekje ivm betalingen, taal- en leerboeken,...

Naast verschillende soorten boeken te zijn, verschillen ze ook nog op andere vlakken: sommige zijn kleurig, andere niet, grote en kleine boeken, lichte en zware boeken, rechthoekige en vierkante boeken,...

De kleuters zijn benieuwd welk boek het zwaarst is en welke het lichtst. Over het zwaarste zijn we het snel allemaal eens: de dikke van Daele van Ella. We geven het boek eens door. Pff, amai, dat boek heeft zijn naam niet gestolen! Over het lichtste boek verschillen de meningen. We voelen en wegen met onze handen, maar dat zorgt toch voor wat onenigheid. 
We halen er de balans bij. Zo kunnen we onze twijfelgevallen eens controleren.

Net als we ervan overtuigd zijn dat Nels kleine boekje het lichtste is, komt Ward aanzetten met het krantje. En hij heeft gelijk, het krantje weegt nog minder dan het kleine boekje!

Onze boeken leven niet alleen in de kring en in de boekenhoek. Ook in de knip-en plakhoek, aan de creatafel en in het winkeltje en tijdens de les beweging worden de boeken gebruikt.

Aan de creatafel worden kaften gemaakt. Dat zijn de voorkanten van boeken. De kleuters krijgen de opdracht om eerst een verhaal te bedenken, er een passende kaft voor te maken en daarna een titel te bedenken.

Nadat ze illustrator geweest zijn en hun tekening en schilderwerk is klaar, worden ze schrijver en bedenken ze de titel. Die wordt er met letterplakkers bijgeplakt of bij gestempeld. 
We leren dat letters woorden, woorden zinnen en zinnen een tekst of verhaal vormen. Als we verschillende woorden willen schrijven/ plakken/ stempelen laten we een beetje plaats tussen. Zo zien we waar een woord klaar is een het volgende woord van de zin begint.

Deze week hebben we als stamtaak de dieren verzorgen. We benoemen de dieren die op onze boerderij rond lopen met de geleerde namen van vorige week. Weten we al deze benamingen nog wel?

Betsy is een zeug en voor haar staat een hen

een ram!

een kippenei, dat is gelegd door een hen

Woensdag werken we samen op het bewegingsparcours. Dat is nodig omdat we op sommige hoogtes niet alleen op geraken. Door elkaar een zetje te geven, te ondersteunen, lukt het wel. Wij kunnen flink samenwerken, hoor!

We werken in de knip- en plakhoek verder rond de boeken. De oudste kleuters (en jongste die het willen proberen) knippen boeken uit en plakken ze op een strook van dun naar dik.

Ella brengt een boekje mee over letters. Opa Brom heeft een letterwinkeltje. Hij leert ons hoe je van letters woorden maakt. 
Dit zijn letters, als we ze bij elkaar leggen wordt het een woord. 
Maar opgelet! niet alle letters die je naast elkaar legt worden woorden!

Bij het boekje zit ook een CDtje met leuke liedjes. We leren het liedje 'Alle woorden die er zijn'.

Vieze varkentjes kunnen boeken niet enkel gebruiken om in te lezen( en naar te luisteren), maar ook om mee te bewegen!

De boekenkaften die de (oudste) kleuters maakten, worden in de kring voorgesteld. De titel wordt verteld en de kleuters vertellen kort waarover hun verhaal gaat.

Daarna wordt de tekst van de maand gekozen. Simons tekst krijgt de meeste 'likes'. Deze wordt in onze kring opgehangen. Zijn boek heet 'het goudkasteel'

We doen een taalles met de vrije tekst van Simon. De kleuters halen er de letters O en A uit. Deze kennen we, zeggen ze. We gaan samen op zoek naar andere woorden die met de A en O beginnen.