daar is de lente II

Myrthe brengt zaadjes van radijzen mee en Casper en Mathis brengen bloemzaadjes mee. Daarmee gaan we zelf aan de slag om te zaaien.

We hangen een zakje met grond van de moestuin omhoog aan ons raam. We hopen zo ook wortels te zien als er iets zou groeien.

 We zaaien in verschillende dingen: zand van de zandbak, grond uit de moestuin, watjes. Elke dag geven we de zaadjes water en kijken in welke potjes we al iets zien groeien.

Lentepuzzels op de computer maken.

We gaan op lentespeurtocht; zowel op als buiten de school. Op onze speelplaats worden de eerste sporen van de lente langzaam maar zeker zichtbaar:

knoppen op de bomen

de eerste madeliefjes

katjes

er zijn ook al enkele lentebloesems te zien op de appelbomen aan de kleuterblok

 We leren een versje, dat we ook op het forum brengen, en dat gaat zo:

Het kriebelt in mijn neusje

de lente is in't land

mijn mama heeft wel 100 krokusjes geplant.

Ik ruik de lentegeuren 

en voel me bloesemblij

de tuinen zijn vol kleuren

en alles lacht naar mij.

Mari brengt een paasbloem mee uit de tuin. dat heet ook een NARCIS

een wortel uit Andor zijn tuin

We beluisteren we een stuk klassieke muziek: 'de lente' van Vivaldi. welke instrumenten horen we daar? Een viool, weet Flo. 

volgende week doen we verder met een bewegingsexpressie op het klassiek muziekstuk.

We doen een oefening rond wiskundige initiatie met onze lentespullen rond de begrippen: meer, minder, veel, weinig, even veel.

aansluitend bij wiskundige oefening is er het IZW'tje: EVEN VEEL

appels in de boomgaard tekenen.

Als we op weg zijn om de padden te gaan overzetten kijken we waar de lente al te bespeuren is in de straten.

welke bloem gaat hier uit komen?

Enkele kleuters merken op dat op een kerkhof ook bloemen te vinden zijn.
Groeien die bloemen daar zelf op de graven?
Nee, de mensen geven die als 'cadeautje' aan de overledenen en om aan hen te denken, zeggen Stan en Flo.

hyacinten op een graf

Werken aan ons onderzoek.

Amber heeft een verhaal mee over de lente.
We bekijken een film van Sesamstraat over de lente die Lucien mee heeft. 

Onze paddenoverzet levert exact 1 pad op.

vrijdag zien onze groeiende plantjes er zo uit:

daar is de lente

Stan brengt een papiertje mee met zaadjes in. Die heeft mama in de schoenwinkel gekregen, vertelt hij. We mogen ze planten in onze klas.
Wat hebben we daarvoor nodig?

- een bloempotje
- de zaadjes
- zand. Maar welk zand dan?
-> we hebben potgrond nodig, want in zand van onze zandbak kan het zaad niet goed groeien.
Waar kunnen we zo'n zand vinden?

IN de moestuin! weten de kleuters.
Samen met Flor gaat hij in de moestuin grond scheppen.
Terug in de klas vertelt Stan hoe we de zaadjes kunnen planten. Stap voor stap.

1. We doen een beetje grond in het potje

 2. We leggen het blaadje met zaadjes erop.

 3. We vullen het potje verder met de grond en duwen die goed aan.

 4. We geven water.

 5. We zetten het potje op een plek waar zon aan kan. Nu wachten we af.

Dag 2: nog niets te zien.

De oudste kleuters stempelen worden in script na rond de lente.

 De stempels die we van leefgroep 3 mogen gebruiken kunnen we zoals legoblokjes aan elkaar plakken. Dus als we de letter B, dan de letter I en de letter J vinden in de doos en ze in die volgorde aan elkaar hangen,hebben we het woord BIJ.

 Ook aan de creatafel is de lente aanwezig. We schilderen en tekenen lentebloesems.

 Met Runes spullen van de boerderij wordt op de blokkenmat gebouwd.

 Tekeningen maken passend bij stickers.

Wiskundige initiatie: De kleuters proberen logische volgorde te vinden in verhaaltjes op prenten.

Onze stamtaak is de dieren voederen. Elke dag zijn we dus bij de dieren om hen van spijs en drank te voorzien.

 De zon schijnt in onze kring. We merken op dat er licht in onze ogen schijnt. Vanwaar komt dit? Het komt van Caspers trui met pailletjes. Die maakt glinstertjes op het bord.

Aerin zegt dat ze ook zo'n trui aan heeft. Bij haar zijn de pailletjes goud. Je ziet ze iets minder dan de zilveren pailleten. Die van Andres zijn wit, die zien we helemaal niet.