Nieuwe hoeken en levend rekenen bij de puffende pinguïns

We zijn enkele hoekjes rijker in onze klas. We hebben een timmerhoek. De kleuters gingen er maandagochtend onmiddellijk aan de slag met hamer, zaag, nagels, vijzen,...

de bankschroef wordt getest

Op de timmerbank hangen heel wat materialen 'geplakt' tegen een staaf. Sam en Ella wisten dat het een magneet was. 
We gingen op zoek naar magnetische en niet magnetische materialen in onze klas.
We merkten dat er heel wat spullen magnetisch waren: een blikken doos, de werkmaterialen van onze timmerbank, de knikkerbaan, ...
Nel bracht een boek mee waarin een kort stukje over de magneet stond. Er stond wel iets heel gek bij: "de aarde is een magneet". Hoe kan dat nu? We zoeken het volgende week verder uit.

Deze week hebben we rond meten gewerkt: Zita bracht een nieuwsbericht mee over een reuzenhaai die aan onze kust gespot was.
Daarin stond dat er maar 1 vissoort bestaat die nog groter is dan de reuzenhaai. 
We wilden weten hoe groot die reuzenhaai was. 

Ik las voor: dit jong is 4 meter, een volwassen reuzenhaai kan tot 12 meter worden en heeft een muil die tot 1 meter open kan. 
We gingen uitzoeken hoe groot 1m is. Wies wist dat hij 1m en nog iets was. 
We dachten na met welk materiaal we dat konden controleren. 
Al snel kwamen de kleuters met de vouwmeter uit de timmerbank af. 
We bekeken wat 1 meter was op de vouwmeter, en zagen dat als Wies er naast kwam staan, hij inderdaad groter was. Wie is er kleiner dan Wies? Zita dacht dat zij wel kleiner was. 
We zien dat Zita kleiner is, en meer nog, we zien dat ze ongeveer tot 1 meter komt op de vouwmeter.  De andere kleuters willen ook weten wie gestrekt in de muil van de reuzenhaai zou passen. We leren wie groter, kleiner en (ongeveer) 1 m is.

Solara, Holly en Zita zijn ongeveer even groot als de opengesperde muil van een volwassen reuzenhaai

We weten nu al hoe groot wij zijn, maar we willen ook graag weten hoe groot die reuzenhaai kan worden. 

Ik vraag de kleuters of ze denken dat we 12 meter in onze klas kunnen meten. De meesten denken van wel. We gaan aan de slag met onze vouwmeter.

De vouwmeter is als hij helemaal uitgevouwd is 2m, dat is al 2 keer 1 meter. We houden onze vinger steeds waar de meter stopt en meten er vandaar telkens 2 meter bij. Ella weet dat 2 en nog eens 2 erbij 4 is. Zo gaan we verder tot we aan 12 m zitten. 
We komen uit aan de zitbank in onze poppenhoek. 

In de turnzaal meten we met onszelf tot we aan 12m komen. We beginnen met Zita, Solara en Holly. We zitten nu al aan drie meter...
We hebben 11 kleuters nodig om even groot te zijn als de reuzenhaai van 12 meter. Dat is wel erg groot!

Vrijdag vertelde Nel in de kring dat ze met haar oma en opa naar de boekenbeurs geweest was. Er waren heel veel boeken, maar er was ook iets dat ze een beetje raar vond: als ze hun jassen afgeven krijgen ze een kaartje met een nummer. Als ze naar huis willen moeten ze dat kaartje terug afgeven en weet de mevrouw welke jassen van hen waren. Hoe kan dat?
De kinderen snappen niet goed wat Nel bedoelt, dus besluiten we om de situatie na te spelen:
We maken uit een grote doos een vestiaire, want zo heet de plaats waar je je jassen kan afgeven, doen allemaal onze jas aan en testen uit:

Als we een vestiaire hebben, hebben we ook een evenement nodig uiteraard. We maken van onze boekenhoek 'de boekenbeurs', waar de kleuters boeken kunnen gaan kopen.

Vrijdag was er ook dubbel feest: de Sint is langs geweest én we vieren Owen zijn verjaardag. Hij is 5 jaar geworden! Hij stelt 's morgens zijn museum voor. 's Middags vieren we feest met ijsjes en popcakes!

Meer gegriezel in onze klas

Voor we weer verder gaan met ons gegriezel, starten we deze week nog met iets heel anders: het derde museum van mezelf. Deze keer is het Marie's museum.
Ze toont ons spullen van zichzelf, maar heeft ook de geboortekaartjes van haar zus en broer mee, die we op haar tijdslijn proberen te plaatsen. Daarbij komt het onderwerp 'gezin' aan bod en bespreken we onze broers/ zussen en wie oudste, jongste, middenste is. Sommige kleuters hebben geen broers of zussen, andere hebben er wel 2 of 3.

Marie's babypyjama

samen met Jule probeert Marie haar levenslijn te leggen

aanschouw het museum van Marie!

Daarna is het weer volop griezelen geblazen.

de olifantjes schrijven hun naam in heksentaal als IZW

er worden heksen en tovenaars geschilderd

Ella en Nel bekijken de heks in het boek en schilderen ze na.

De heksen en tovenaars krijgen vliegles.

Sam leert enkele kleuters zijn griezelspel van het spookhuis. daarbij worden de pionnetjes opgeschrokken door rollende doodskoppen, skeletten,... en andere griezels.

Senne vond het een leuk idee om zijn ideetje van de week ook in thema te doen. Hij leerde ons vleermuisjes maken, die we omhoog konden hangen in onze griezelhoek.

Ella heeft een boek mee met informatie over heksen en tovenaars. Daar gaan we mee aan de slag voor ons onderzoekje. 
We hoorden al van enkele andere klassen dat heksen enkel in sprookjes bestaan, maar in dit boek vinden we iets anders:
Lang geleden werden mensen die vb. arm, oud, ziek waren als heks beschouwd. Ze werden  beschuldigd van voorvallen die de mensen niet konden verklaren, zoals natuurrampen, ongelukken,... Mensen waren bang van die 'heksen' en ze werden verbrand op de brandstapel. Erg hé? 
We vonden ook een filmpje over moderne heksen. Nu is 'heks' zijn geen beschuldiging meer, maar noemen mensen die dicht bij de natuur betrokken zijn en werken met kruiden zichzelf heksen. Ze zien er niet uit zoals in sprookjes, maar gewoon zoals andere mensen.

In de turnzaal doen we een begrippenspel met de heks van Juul: zet je naast de heks, ver van de heks, vlak voor de heks, onder de heks,...

Jule brengt een grote pompoen mee naar de klas. Ze wil er samen met enkele kleuters een halloweenpompoen van maken.

Met het vruchtvlees van de pompoen gaan we koken. We maken heksenpannenkoeken.

We maken halloweenmaskers.

In de luisterhoek luisteren we naar het sprookje van Hansje en Grietje.

Ook in de kleihoek worden heksen gemaakt. Daarbij vertrekken de kleuters van een 'ik doe het zelfkaart'. Dan hebben ze al een mannetje. Om er een heks van te maken mogen ze nog iets extra toevoegen, vb een heksenhoek, een lange neus, een bezem,...

We krijgen van een vriendelijke heks pompoensoep mee. Maar...die vinden wij heksen nog veel te gewoon. Er zit nog niets vies of griezeligs in, en zo eten heksen hun soep het liefst.
We maken spinnen om in de soep te doen.

We gieten de soep, samen met de spinnen in de heksenketel. We hebben nog één probleem: de soep is koud! Hoe slijmerig en slakkig de soep voor heksen ook mag zijn, ze willen ze wel warm! We proberen ze met zelf gevonden spreuken op te warmen:

Geloof het of niet, zelf met deze goede spreuken lukt het niet!!
Dan maar de electiciteit terug aan toveren (ja, die hadden we even plat gelegd om de kinderen in de andere klassen te laten schrikken HIHIHIHIHI!) en opwarmen op een vuurtje.

Hopelijk kunnen jullie na al ons gegriezel nog slapen! 
Dan rest mij enkel nog te zeggen: fijne vakantie en HAPPY HALLOWEEN!!!!!

Heksen en griezelen met Halloween

Op maandag zijn we naar de klas van Sonja getrokken omdat zij ziek was. De jongste kleuters mochten bij Anneke en de oudste bleven samen met de oudste kleuters van Sonja in haar klas.
We werkten aan de creatafel aan een druktechniek. De resultaten mogen gezien worden.

Tijdens het hoekenwerk speelden de jongens vooral aan de timmertafel, want die hebben wij (nog) niet in onze klas en dat vinden ze wel iets heel fijn om te doen.
Enkele meisjes oefenen een cheerleaderdansje met Aiko, die pompoms mee heeft.

We luisteren naar het verhaal 'de perfecte prins', een heel grappig verhaaltje over een prinses die niet snel tevreden is. 

De olifantjes begonnen deze week met hun eerste IZW'tje. (individueel zelfstandig werk): ze plannen zelf de dag waarop ze dit willen maken/ doen. Als eerste IzW maakten ze een knikkernbaan in een schoendoosdeksel met rietjes. Daar moeten ze goed over nadenken, want als je de rietjes zomaar lukraak plakt kan je knikker niet altijd door. Er werd geprobeerd, rietjes geplakt en weer afgehaald en zo kwamen ze uiteindelijk tot een leuke knikkerbaan.

Juul bracht een heks mee naar de klas. Om ons gerust te stellen vertelt hij dat het geen echte heks is. Het lijkt wel een echte, vinden enkele kleuters. Maar bestaan heksen echt? We gingen het onderzoeken. In de crèche en bij Sonja en Anneke dachten de kinderen dat heksen alleen in sprookjes bestaan. Maar Owen vertelde dat hij op tv al eens een echte heks gezien had. Hoe zit het nu? We onderzoeken volgende week nog verder.

Woensdag was er onze tweede atelierdag. de kleuters kozen voor buurtwandeling, pizza's maken en Shernborne, roofvogels bekijken en origami, werken in de moestuin, knutselen met stokjes en nog andere leuke ateliertjes.

Op donderdag knutselde Owen met aardappelen voor zijn ideetje van de week. Eerst werd er gestempeld en daarna werden er dieren gemaakt van de vormen.

Senne bracht bloembollen mee. De bloembollen zorgen dat de bijen niet sterven, vertelde hij er bij.  We besloten om een plaatsje te zoeken op de speelplaats en ze te gaan planten. 

Er was deze week ook weer een museum van mezelf. Deze keer ging het om het museum van Zita. Ze toonde en vertelde over haar spulletjes, probeerde daarna samen met Ward een volgorde te zoeken van wat lang geleden was en wat recent was en maakte zo haar levenslijn. Die werd in onze kring omhoog gehangen en tentoongesteld voor de rest van de kleuters.

Nu we het over Halloween en over griezelige dingen hebben, besloten we om een griezelhoek te maken in de klas. We begonnen er al aan, maar hij is best nog leeg en lang niet griezelig genoeg, dus volgende week vullen we nog aan. Hopelijk durven jullie dan onze klas nog binnen!